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概要
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こころの専門家、保育園に入る 「まなざし」と「ゆとり」によるクラスの変化
376.11
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利用状況
貸出中
詳細
| 登録番号 | 000063677 |
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| 書名,巻次,叢書名 | こころの専門家、保育園に入る 「まなざし」と「ゆとり」によるクラスの変化 |
| 著者名 | 西野将史 著 |
| 出 版 者 | 新曜社 |
| 出版年月日 | 2025/09 |
| ISBN | 9784788518933 |
| 保管場所コード | 0001 館内 |
| 件名 | BSH:保育||ホイク BSH:乳幼児心理学||ニュウヨウジ シンリガク NDLSH:保育カウンセリング||ホイクカウンセリング |
| 注 記 １ | 表現種別: テキスト (ncrcontent), 機器種別: 機器不用 (ncrmedia), キャリア種別: 冊子 (ncrcarrier) 文献: p169-174 |
| 注 記 ２ | 【目次】第1部: 保育現場に「観察」と「対話」を持ち込むことの価値 ; 第1章: 心理職×保育現場＝「混ぜるな危険！？」 ; 第2章: タビストック方式乳幼児観察って？ ; 第2部: ２年間のクラス観察物語 ; 第3章: クラスで何が起きている？ ; 第4章: なんでクラス崩壊が起きてしまう？ ; 第5章: クラス観察が安定するとどうなる？ ; 第6章: お別れに伴う寂しさとは？ ; 第3部: 精神分析的視点からみた保育現場の性質 ; 第7章: 保育所の機能とは？ ; 第8章: 保育者が抱える葛藤とは？ ; 第9章: 保育者が子どもの理解を深めるプロセスとは？ ; 第4部: クラス観察がもたらしたもの ; 第10章: クラス観察は何をもたらしたの？① ２人の男児の変化 ; 第11章: クラス観察は何をもたらしたの？② 担任保育者の体験 ; 第12章: 結論 「混ぜるな危険！？」から「コンパニオンプランツ」へ |
| 内容細目１ | VT:こころの専門家保育園に入る : まなざしとゆとりによるクラスの変化 |
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所蔵1 冊
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ラベル- 分類記号1376.11
- 著者記号Ni
- 副本記号
登録番号000063677
分類記号1376.11著者記号保管場所コード館内